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特別な教育プログラムを評価する方法

特殊教育プログラムは、多くの方法で主流の教育のようなもの

特殊教育プログラムは、多くの点で主流の教育のようなものです。 評価の面では、基準が似ています。 しかし、別々の注意を必要とする特殊教育に不可欠ないくつかの領域があります。 私たちは、類似点と特別な教育プログラムの評価に、この外観の違いの両方を検討していきます。

特別な教育プログラムを評価する方法. 教育とトレーニング.
特別な教育プログラムを評価する方法. 教育とトレーニング.

  1. 任意の教育プログラムと同様にスタッフは 、人々が違いを生む。 評価するための最も重要な領域は、スタッフの質である。 そして、彼らはいくつかの分野で評価されるべきである:
    • 教育とトレーニング :特別教育者は方法論と良いプログラムのために必要な材料で厳しい訓練を受けなければなりません。
    • 学生のニーズの知識 :教育者は、特別に学生のニーズや障害のさまざまな分野の訓練を受けなければなりません。 彼らはさまざまな条件や障害の特性を理解するように訓練されるべきである。
    • 学生のための思いやりと関心:本当に良いプログラムは個人的に人生のすべての分野で学生を支援することに専念してスタッフを持っている必要があります 彼らは忍耐と行動と開発の良い理解を示すべき。 スタッフは学生に育成された場合は、教室環境に明らかであろう。
  2. 学生の評価は、あなたが学生を評価する方法を検討する必要があります。 使用テストは何ですか? 彼らは最新の状態ですか? 彼らは新たな研究と技術を反映していますか? 彼らは正確ですか? 彼らは、教育者が命令の計画に役立ちますか?
  3. 目的は、学生に置か期待することは何ですか? に教え、訓練されて学生は何ですか? 目的は十分に学生が必要とするものに反映するのですか? どのようにこれらの目標の完成は、彼の生活の中で生徒に役立つのだろうか?
  4. カリキュラムカリキュラムは激しく評価されるべきである。 これは、これらの基準を答える必要があります:
    • 基本的なライフスキルは、プログラムの目的で対処基本ライフスキルですか? 生徒ができるだけ自給自足としてできるように任意の価値がプログラムはセルフケアのあらゆる領域に対処する必要があります
      • グルーミング
      • 健康
      • 衛生
      • 食品と栄養
      • 家計管理
      • 洗濯物
      • クリーニング
      • 安全
      • 財政と予算
      • 幸福感情
      • 交通
      • 趣味
    • 雇用は、プログラムの雇用部分はありますか? 特別な教育プログラムの最終的な結果は、雇用と仕事の成功でなければなりません。 DSS、HEW、及びFIAのような雇用者、政府機関、社会保障とSSI、および政府機関とプログラムがネットワークしていますか?
    • コミュニティリソースはコミュニティリソースとプログラムリンクの学生していますか? それは彼らが理解し、彼らのコミュニティ内での交流に役立つのでしょうか? それは彼らが市民として、その役割、権限と責任を理解するのに役立ちますか?
    • 関連性は、最新のカリキュラムはありますか? それは信頼性のある方法を使用していますか? 面白いですよね?
    • アクティブ対パッシブやってのではなく、聴力と見上のカリキュラムにフォーカスしていますか? 何か良いプログラムは、学生がやってのではなく、聞いているでしょう。 ほとんどのプログラムは、読み取りおよび書き込みが含まれますが、それは意味のある、ちょうど忙しい仕事ではないでなければなりません。 学生はハンズオン資料へのアクセスの多くを持っている必要があります。 それは良い特殊教育のベンチマークです。
    • カリキュラムは、学生、分析適用、合成し、情報だけではなく、知っていると理解を評価するための分析スキルを教えるか?
    • 実用性は彼らの数学、理科、社会科、書き込みのための実用的なアプリケーションを教えた学生ですか? 彼らは、彼らが必要なものを見つける方法を、学んだこと、そして彼らが学ぶことを学ぶ理由を使用する方法を知っていますか?

いいえプログラムは完璧になりません

いいえプログラムは完璧になりません。 我々は、すべての人間とエラーになりやすいです。 しかし、私は、我々は厳しい基準に当社の教育プログラムを保持している場合、我々は自分自身の世話を​​し、他人を助けることのできる市民を生み出すと信じています。