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中学校で読解教える方法

読解力は、中学校のカリキュラムの不可欠な部分です。 それは、言語芸術プログラムの下で撮影されます。 それは彼らのデコーディングのスキルを強化するために中学生を準備することを目指しています。 彼らの解読スキルは、彼らの教科の前提条件を満たすことに成功を得るのを助ける。

ここでは、熱心に中学校で読解教えることができる方法についてのいくつかのガイドラインがあります:

中学校で読解教える方法. 適切な読み物を収集します。.
中学校で読解教える方法. 適切な読み物を収集します。.

  • 適切な読み物を収集します。高度に興味深く、魅力あるものを優先します。 あなたの中学生は、それらに含まれている事実や状況に "接続"することができること、それに参照してください。 これは、ニューベリー受賞者のいくつかを開始するために、常に安全です。 それらの作品は児童文学の顕著な部分として認識されているので、容易にそれらに感謝するために中学生を誘惑。 また、彼らに話し、彼らはクラスで使用したい読み物を知ることができます。 それは便利にあなたの問題を解決することができます。 もちろん、それはあなた自身の提案を自分の好みのバランスをとることが賢明です。
  • 読解の拡張機能は、あなたの中学生からの特定のスキルを要求しようとしている右の教育戦略を使用してください 。 あなたが開発したいスキルを強調することで、あなたのレッスンをそれぞれ開始します。 これらのスキルは、プロセスに彼らを助けるために行っている方法を説明します。 読書と理解しながら、彼らはで不慣れな条件に遭遇したら、あなたの中学校の生徒たちは、彼らの事前知識を使用できるようにし、関連する質問をし、精神的な画像を作成し、論理的な推論や予測を行い、顕著なポイントをまとめると、文脈や音韻の手がかりに頼る必要があります通路。
  • いくつかの語彙濃縮活動を注入。あなた中学生には語彙が限られている場合はそれが困難な読んで理解することがあります。 だから、彼らの語彙のスキルを構築するために意図されている演習を含む。 これらの練習問題は定期的に与えられるべきである。 彼らは集中的かつ密接にあなたの読書の選択にリンクしてください。
  • クラス内の議論を奨励しています。あなたの中学生自身の間で読ん選択に取り組むチャンスを与える。 交流を促進し、誰もがアイデアを共有するために取得することを確認してください。 あなたのクラスが非常に大きい場合は、最初に小グループに分けて検討すること。 彼らのためにいくつかのガイドの質問の一覧を表示します。 小グループでの審議を経て、アイデアの統合を監督するために、いくつかのボランティアを呼び出す。 必要に応じてコメントを与える。 また、いくつかの文学界を形成することができる。 あなたはこれらの文学サークルのメンバーがいくつかのプロジェクトやタスクの共同作業を指示することができます。 あなたの全体的なレッスンプランへの一貫した、または相補的な選択を読んで割り当てる。
  • グラフィック主催者を紹介します。あなたの中学校の生徒が自分の考えを整理するの難しさを持っていますか? いくつかのグラフィック主催者を使用するようにそれらをどのように表示します。 あなたは彼らが物語のマップ、ストーリーピラミッド、ベン図、またはKWLチャートを使用させることができます。 特定のグラフィックオーガナイザーを使用して、アクティビティを通してそれらすべてを導く。 その進捗状況を観察し、道に沿ってのヒントを提供します。


また、あなたの中学校の生徒に声を出して読んでみても

また、あなたの中学校の生徒に声を出して読んでみてください可能性があります。 あなたはそれらの理解のプロセスとレベルで(またはチェック)コメントを今して、すべての一時停止があります。 問題を提起し、必要に応じて、答えを求める。 吸収し、鑑賞する活動が多く容易にするためにいくつかの個人的な洞察力を共有しています。